La discapacidad invisible

Hola de nuevo,
Después de una semanita de clases hoy ya sí que vamos a entrar en materia, y lo vamos a hacer con las primeras impresiones que nos ha ocasionado la asignatura.


Imaginad, el día de la presentación nos pudimos comunicar con la profe gracias a una intérprete, ella es sorda. Pero llegó el segundo día y ya no había intérprete que valiese, allí estábamos nosotros enfrentándonos a una lengua totalmente desconocida y en ese momento teníamos la sensación como cuando las chicas decimos que los chicos no nos escuchan, de insuficiencia, insatisfacción… pero en este caso no es porque se haga el longui sino porque realmente es una persona que tiene una deficiencia que, aunque quiera, no le permite entendernos en "nuestra lengua" y viceversa.


El caso es que ya nos veis a todos asustados, ¿cómo nos vamos a entender con Inma si no sabemos lengua de signos? Lo cierto es que al final no era para tanto, Inma nos lo explica todo de maravilla, lo repite para que todos lo entendamos, tiene una paciencia asombrosa y lo que más me llama la atención: de más de 40 personas que somos se da cuenta de todo, si alguien pone la mano de una forma que no es, aunque esté en medio de toda la gente lo ve, es alucinante esa capacidad que tiene para ver lo que muchos de nosotros no veríamos ni aunque nos fijásemos durante media hora.


Y lo mejor de todo, nunca pensé que pudiésemos aprender tanto en apenas una semana. De momento ya sabemos:
· El alfabeto dactilológico (el de la lengua de signos).
· Decir nuestro nombre y preguntárselo a alguien.
· Hacer una pregunta y la cara que tenemos que poner para ello (sí, también hay que hacer caras para hablar en esta lengua).
· Saludar (hola, buenos días, adiós…).
· Algunas expresiones (gracias, perdón, encantado…).
· Los números.
· Y muchas palabras (teléfono, practicar, casa, DNI, hospital, aeropuerto).

Vamos, que con apenas 5 horas de clase ya podemos tener un pequeño diálogo con alguien, hacernos entender y, aunque al principio pareciese imposible, entender la lengua de signos nosotros mismos.


Y después del resumen de todo lo que hemos aprendido durante esta primera semana llegó el momento de comentar todas aquellas curiosidades que vamos conociendo.

La primera de todas es “el Bautismo en L.S.E.”
De momento nosotros hemos empezado a decir nuestros nombres con la dactilología pero también se pueden crear un nombre con otros signos para referirse a un nombre, puede ser por algún aspecto físico, alguna manía, por el carácter… Se trata de una forma más rápida para hablar de alguien (de momento yo sigo pensando cómo bautizarme =)).

Hay que decir que cuando se signa (hablar en lengua de signos) realmente se dibujan palabras, conceptos, es decir, cuando dices algo intentas hacer con tu mano la forma de ese objeto o transmitir de la mejor manera posible una sensación.

Otra anécdota es saber que cuando una persona adquiere esta deficiencia su organismo empieza a desarrollar más los otros sentidos para poder paliar la falta del oído. Por ejemplo, cuando unos padres están discutiendo porque uno dice que su hijo está sordo mientras el otro opina que no, el segundo para comprobar que su hijo escucha perfectamente pega un portazo y el niño se sobresalta, aunque esto no es debido a que haya escuchado el portazo sino a que el tacto ha paliado esa falta y ha notado el portazo gracias a las vibraciones del aire.

La pérdida del oído y de la capacidad de escuchar nos va a ocurrir a todos, no la vamos a perder totalmente pero sí una gran parte. El sonido que escuchamos cuando tenemos 10 años lo escuchará una persona de 40 más débilmente.
De hecho por esta razón se ha creado un dispositivo para poner en las zonas donde se solían reunir una gran cantidad de jóvenes y molestaban a los vecinos. Se llama “el mosquito” y produce un débil y molesto pitido que solamente pueden escuchar los más jóvenes, por lo cual ya no se reunirán en ese lugar y dejaran de molestar a los vecinos.
Otro dato de interés es saber que por ejemplo la música muy ruidosa que llega a hacerte daño en los oídos cuando tienes 15 años, cuando tengas 50 ya no la notarás de ese modo, al hacerte mayor vas teniendo pérdida auditiva con lo que percibes con menos intensidad y menos “dolor” ese sonido. De igual modo un cuchicheo apenas audible que sí escuchas cuando eres adolescente, lo más seguro es que no lo escuches cuando eres mayor.

Seguimos sabiendo más cosas y una es que en España no sólo está aceptada como lengua oficial la Lengua de signos española, sino que la catalana también lo está.

Por último hemos descubierto que a la sordera se le llama LA DISCAPACIDAD INVISIBLE, si bien es cierto que cuando nos encontramos delante de una persona ciega la sabemos distinguir por el lazarillo o su bastón, o cuando se trata de un minusválido porque tiene una silla de ruedas, ¿pero cómo reconocemos a un sordo? No se puede, sólo lo sabríamos si esta persona nos dijese que lo es.


Y acabamos la entrada de hoy con dos frases que vienen muy bien para el caso:

Una imagen vale más que mil palabras.
Las palabras se las lleva el viento.


Hasta la próxima lección.
;-) Vanessa.